一、依據教育部國民及學前教育署111年6月14日臺教國署原字第1110060251號函辦理。

二、本案身心障礙疑似生判定方式及相關服務，說明如下：

(一)  如因尚須觀察，但有特教服務需求，經本市鑑定及就學輔導會判為疑似生，建議依下列方式辦理：

１、學校應為其擬定疑似生服務計畫，並依據該生需求評估，提供其所需教學及輔導服務。

２、疑似生服務計畫內容可參考特殊教育法施行細則第9條規定IEP應包含內容，就學生需求擇要擬訂。

３、該次申請鑑定障礙類別經鑑輔會決定為疑似生之期程以1學年為原則，到期前學校應協助學生重新申請鑑定。

(二)  如因尚須觀察，但並無特教服務需求，則不建議判為疑似生，惟應視學生之實際情形及需求加註適當建議，學校以團隊合作方式追蹤學生情形。

(三)  如因學生資料不齊而無法判定是否為特殊教育學生者，不建議採判定為疑似生之方式辦理，學校或學生應補正資料，並依補件資料為其鑑定，俾適當研判及提供合宜之服務。