教育部107學年度中小學教師專業發展初階專業回饋人才(簡稱初階)、進階專業回饋人才(簡稱進階)與教學輔導教師(簡稱教輔)三類專業人才培訓認證手冊 : 迴龍國中小



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健康 快樂 卓越 感恩 台灣俗諺: 1 一句來,一句去…「頂嘴。」2 一枝草一點露,天無絕人之路…「比喻人的生命就像小草,只要有滋潤,就不會枯竭而死。」 3 一樣米,飼百樣人…「世上有各式各樣的人。」 4 一分錢,一分貨…「花什麼樣的價錢,就會買到什麼樣的貨品。」5 一粒米,百粒汗…「一粒米是經過百人滴汗才能收成的。」6 一年換二十四個頭家…「譏諷一個人沒有定性。」7 一個某,好過三個天公祖…「娶一個好老婆,勝過多位神明的庇祐。」8 天公疼憨人…「老天爺疼惜那些默默努力、咬牙奮鬥的『憨人』。」9 少年昧曉想,食老不成樣…「人在年輕時要立下志願,努力奮鬥,才不會到老都一事無成。」10 好酒沉甕底…「比喻最好、最精采的都是在最後呈現。」11 甘願做牛,不驚無犁通拖…「願意像牛一樣吃苦耐勞,就不怕沒事可做」12 打斷手骨,顛倒勇…「勉人愈挫愈勇。」13 惜花連盆,惜子連孫…「做人要愛屋及烏。」14 有一好沒二好…「好運氣不可能一再的降臨。」15 有燒香,有保庇;有食藥,有元氣…「一分耕耘,一分收穫。」16 有理走遍天下,無理寸步難行…「只要有理,不管走到那兒都是行得通的。」17 囝仔人,有耳無嘴…「要人多聽少說,不要隨便插嘴。」18 坐乎正,得人疼…「做人端正,就會得到人家的疼愛。」19 是不是,罵自己…「嚴以律己,寬以待人。」20 作一行,怨一行…「勸人要安分守己,認真盡自己的本分。」21 做牛著拖,做人著磨…「人生就是要不斷的奮鬥。」22 細漢偷挽瓠,大漢偷牽牛…「小時候敢偷人家的胡瓜,長大後一定連牛都敢偷。」23 袂曉駛船嫌溪彎…「自己沒本事,還推卸責任。」24 新娘轎扛到,才想欲縛腳…「平時不燒香,臨時抱佛腳。」25 無魚,蝦也好…「比喻人能知足。」26 緊紡無好紗,緊嫁無好婆家…「欲速則不達。」27 大隻雞慢啼…「真正有才能的人,在需要時才會展現出本領來。」 健康 快樂 卓越 感恩 健康 快樂 卓越 感恩 健康 快樂 卓越 感恩 健康 快樂 卓越 感恩

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 一、依據教育部107年7月9日臺教師(三)字第1070094752號函辦理。

二、旨揭三類人才培訓認證係屬「中小學教師專業發展實踐方案」核心任務之一,並於107學年度融入「教育部補助辦理直轄市、縣(市)政府精進國民中學及國民小學教師教學專業及課程品質計畫」,列為專業成長子計畫之必辦項目。
三、107學年度培訓認證修訂情形如下:
(一)修訂原則:簡化認證作業,以提升行政效率;加強社群參與,以提升個人化專業成長;以協助有效辦理公開授課與專業回饋為優先;擴大辦理並提升講師培訓品質。
(二)修訂重點:
1、修訂共同備課之講師培訓方式,106學年度增列以共同備課方式擴大培訓講師乙節,為確保品質,調整為先參與增能研習,再參與共同備課會議進行試講(附件1)。
2、培訓認證對象:
(1)開放實習教師參與初階認證,並由國立臺灣師範大學辦理實習教師之初階研習與認證。
(2)開放有需求之非教師人士參與初階研習與認證,使非教師人士亦可具備基本入班知能。
(3)鼓勵高職之技術教師參與培訓認證,爰將參與進階認證對象修正為「具3年以上正式教師之年資(技術教師亦屬之),並有3年以上實際教學經驗者」。
(三)認證流程:為簡化流程,刪除學校彙整作業,改為認證檢核表經學校核章後,由認證教師併同認證資料逕送認證單位。
(四)認證資料:
1、教學輔導教師:
(1)增列軼事紀錄表。
(2)增列學校推薦參考意見:優先考量「學校教學輔導需求、認證教師之教學表現」、必要條件「未違反教師法相關事項」、教學輔導教師累積人數佔全校教師人數比率。
2、進階專業回饋人才與教學輔導教師:
(1)明確規範進階專業回饋人才認證者,須至少一學期參與同一社群三次對話活動。
(2)教學輔導教師認證者,擔任社群召集人須至少滿3個月。
四、檢附新修正完成之初階、進階與教輔培訓認證手冊(附件2),並請學校辦理公開授課與專業回饋時,優先邀請具進階認證資格者擔任專業回饋人員。
五、檢附107年度完成共同備課培訓暨增能講師名單(附件3),建議辦理三類人才培訓活動時優先聘用,前開名單同步公布於教師專業發展支持作業平臺(網址:https://atepd.moe.gov.tw/)。
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